​读写障碍

读写障碍

读写障碍又称阅读障碍，这是一种学习困难，因为在确认讲话的声音和学习单词和语句之间的联系有困难，读写障碍影响大脑处理语言的区域。有读写困难的人智力和视力正常，这样的孩子经过特殊教育能够顺利完成学业。

读写障碍的发生率并不清楚，估计占总人口的5%到17%，可以说很高，尽管被诊断的人主要是男性，有些专家认为患这种障碍的人男女均等。

症状

读写障碍的症状在上学之前较难识别，一旦上学之后，老师可能很容易发现问题。

上学之前的症状：讲话晚，学新的话慢，组成句子有困难，记住单词、数字和颜色有困难，学儿歌和做押韵游戏有困难。

上学之后，症状就明显了：

阅读比同龄人慢，处理和理解所听到的声音有困难，难以发现正确的语来回答问题，记住做事的顺序有问题，难以看出单词和语句的相似与不同，不能念出陌生的字，拼写困难，读写的时候花很长时间，避免有关阅读的活动。

到了青少年和成人期，症状有：

阅读和大声阅读有困难，读写的时候慢而且花功夫，拼写困难，避免和阅读有关的活动，说错名字和词组，由于联想有问题，难以理解玩笑，难以总结一段故事，难以学外语，记忆有困难，数学有困难。

读写障碍会导致学习困难，社交困难，成年之后会面临一系列问题，这些可以通过治疗加以改善。

读写障碍的儿童患ADHD的风险增加，反过来ADHD儿童患读写障碍的风险也高，如果存在ADHD的话，会导致读写困难难以治疗

病因和危险因素

虽然读写障碍从1881年就被确定了，但对于该病的病因还没有真正理解。从神经解剖学的角度，发现患者在大脑的功能和结构上与正常人有不同。这种病有家族史，看起来和大脑处理阅读和语言的基因相关，也有一定的环境因素，也许存在基因与环境相互作用。

读写障碍的危险因素包括家族史，早产或者出生体重低，怀孕时接触烟草、酒精或者被感染，改变了胎儿大脑发育，大脑的个体差异等。

诊断

和大多数精神性的问题一样，没有单一的办法来诊断读写障碍，因此需要考虑几个因素：

孩子的发育和教育问题以及病史：医生会询问这些方面，包括家族中是否有人存在读写障碍。家庭生活：医生会问及家庭生活情况。问卷：医生会让孩子、家长和老师回答问题，还可能会让孩子进行测验。视力、听力和脑神经测试。测试阅读和其他技能。

治疗

由于读写障碍是脑部出现问题，目前没有办法直接纠正，使得读写障碍成为伴随一生的问题，但早期发现并进行早期干预会有很多帮助。

教育：通过特殊教育对读写障碍患者进行治疗，越早干预越好。老师可以帮助孩子改善阅读技能，进展可能慢，但长期下去会有很大改善。个性教育计划：为患读写障碍的孩子值得专门的教育计划。早期治疗。

在治疗过程中家长的参与非常重要，包括尽早发现问题、和孩子一起大声阅读、和学校一起帮助孩子、鼓励孩子多读书等。

每个人都有阅读和写作的权利，孩子读写障碍不是他们的错，也不是父母的错，关键在于坚持而不放弃。